1.What is team teaching? Describe the adventages and Limitation at team. Teaching
ভূমিকাঃ - শিক্ষা ক্ষেত্রে শিক্ষানীয় বিষয় বস্তুকে শিক্ষার্থীদের কাছে তুলে ধরতে না পারলে শিক্ষার যে, আসল উদ্দেশ্য তা ব্যহত হবে। যেহেতু শিক্ষা জীবন বিকাশের প্রক্রিয়া এবং শিক্ষক মহাশয় এই প্রক্রিয়ার অন্যতম পরিচালক তার ফলে শিক্ষা ও জীবনের মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তুলার ক্ষেত্রে শিক্ষক মহাশয় কতগুলি পদ্ধতি অবলম্বন করেন। যেমন বক্তৃতাদানের মাধ্যমে, গল্পের মাধ্যমে, আলোচনার মাধ্যমে শ্রেণীকখে বা অনুষ্ঠানিক পরিবেশে শিক্ষার্থী ও বিষয় বস্তুর মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনের প্রক্রিয়াকে বলা হয় শিক্ষন।
শিক্ষন: শিক্ষনকে পূর্বে কলার সঙ্গে তুলনা করা হলে বর্তমানে শিক্ষাকে বিজ্ঞান হিসাবে বিবেচনা করা হয়। এই প্রসঙ্গে তাই বলা হয় যে, The art of teaching was considered as art in old age but now it aso consider as science.
শিক্ষণ প্রসঙ্গে বলতে গিয়ে GG Stern বলেছেন (T" The art of teaching lise in the Communica- tion on Projection of an essentially privat experince.
শিক্ষানের ধরনঃ বিভিন্ন ধরনের শিক্ষন বা শিক্ষাদান পদ্ধতির কথা আমরা জানি যেমন, Lecture method, Story telling method, Kindergarten Syestem, term teaching এর কথা বলতে পারি।
© Team Teaching:- আমেরিকায় ১৯৫৪ সালে এর প্রথম উদ্ভব ঘটে। ১৯৫৬ সালে এটি পায়লট প্রজেক্ট হিসাবে সাফল্য লাভকরলে বিশ্বের উন্নত দেশ গুলিতে এই শিক্ষা পদ্ধতি জনপ্রিয় হয়ে উঠে। 'Team) বলতে মূলত কতগুলি ক্লাস একত্রে কয়েক জন শিক্ষক মহাশয়ের দ্বায়িত্বে পরিচালিত হওয়াকেই বোঝানো হয়।
টিম টিচিং এম. বি নায়েক বলেছেন, "আটম পাঠদান পদ্ধতিতে দুই বা ততোধিক শিক্ষক বিষয় বা বিষয়ের একটি পরিকল্পনা তৈরি করে সমবায়ভাবে পরিচালনা করে এবং সর্বদা শিক্ষার্থীদের উপর এর প্রভাবগুলি পর্যায়ক্রমে মূল্যায়ন করে।
আবার টিমটিচিং প্রসঙ্গে মানকেল আক্তার বলেছেন যে, “Team teaching involves bringing together a number of classes whosereset ponsibility of the teacher of these classes who now Constitute a team.
Team teaching এর সুবিধা: টিমটিচিং এর কতগুলি সুবিধা রয়েছে। যথা:-
1. নমনীয়তাঃ শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর স্বার্থে প্রচলিত শিক্ষা পদ্ধতি শ্রেণী দল, সময়, তালিকা, নির্ধারিত পাঠ্যক্রম ইত্যাদির পরিবর্তন ঘটানো সম্ভব। ফলে আলোচনা অর্থ তাৎপর্য পূর্ণ হয়ে ওঠে।
2. দলগঠন: এই ধরনের শিক্ষনে, ছোট, বড়, দল গঠন করা সম্ভব হয়। ফলে পাচ পরিচালনার কাজটা অনেক সহজ হয়ে পড়ে।
3. সাহায্য গ্রহনঃ এই ধরনের শিক্ষণে টিমের নেতারা বাইরের কোন কারানী গুনি ব্যক্তি কিংবা অন্যকোন শিক্ষক মহাশয় অথবা জবানী গুলি মারেকের কাছ থেকে সাহায্যে গ্রহণ করে শিক্ষাদান পদ্ধতিটিকে সমৃদ্ধ করে তুলতে পারেন।
4. আচরণগত পরিবর্তন: শিক্ষক মহাশয়কের সঙ্গে শিক্ষার্থীদের প্রত্যক্ষ ক্রিয়া প্রতিক্রিয়া করার সুযোগ থাকার ফলে শিক্ষার্থীদের আচরন যেমন পরিবর্তন করা সম্ভব হয়। তেমনিই অনুকরণ ও অনুসরণ ও শিক্ষাগত মনস্তাত্বিক উপাদান তুমি ও প্রিয়াশীল করা যায়।
5. শিক্ষক মহাশয়ের আত্মউন্নতি: দলগত শিক্ষণে একজন শিক্ষক অপর একজন শিক্ষকের শিক্ষাদান পদ্ধতিকে দেখতে পায় বলে নিজেদের শিক্ষাদান পদ্ধতির ভুলত্রুটি সংশোধন করা এবং অন্যের শিক্ষাদান পদ্ধতির ভালো দিক গুলি গ্রহণ করার সুযোগ পান। এছাড়াও,
(১) সমমেধা শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান করতে।
2 ) প্রশিক্ষণ প্রাপ্ত শিক্ষকের অপর দূরিভূত হয়।
অসুবিধাঃ টিমটি চিং এর ক্ষেত্রে যে সমস্ত গুলি দেখতে পাওয়া যায় সেগুলি নিম্নরূপ
1. শিক্ষাকের মানসিকতাঃ এই ধরনের শিক্ষনে যেহেতু একাধিক শিশুকে এক সাথে কাজ করতে হয় তার মানে বহুসময় Ego গত সংখ্যাত দেখা যায়। যার ফলে টিমটিচিং এবং আসল উদ্দেশ্য ব্যহত হয়।
2. দুর্বলতা প্রকাশঃ এই ধরনের মধ্য দিয়ে শিক্ষাদান কালে একজন শিক্ষক মহাশয়ের দুর্বলতা অন্যশিক্ষক মহাশযের সামনে ফুটে ওঠার সম্ভাবনা থাকে বলে শিক্ষকমহা শশুরা নিজ, নিজ, ত্রুটির পরিচয় দিয়ে নারাজ হন।
3. গোলমাল বা বাধাবিপত্তি : প্রত্যেক শিক্ষক মহাশয় যেহেতু নিজস্ব দিক থেকে নিজেকে সমৃদ্ধ বলে মনে করেন। তার মাঝে অন্যের স্থিতিত্ব মেনে নিতে পারেন না। মানে একজন শিক্ষকের সাথে, অপর একজন শিক্ষকের মতের পার্থক্য গড়ে ওঠে।
4. শিক্ষার্থীদের বোঝার অসুবিধা: এক একজন শিক্ষক এক এক জন রকম পদ্ধতি অনুযায়ী শিক্ষাদান করেন। ফলে পাঠ্যবিষয় সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বুঝে ওঠতে অসুবিধা হয়।
5. আয়জনের ব্যবস্থা: বহুশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এই দলগত ভাবে শিক্ষন কার্য পরিচালনাকার জন্য যে ধরনের ঘরবাড়ি আসবার তাত্রের দরকার হয় তা আয়োজন করতে পারেনা। ফলে দলগত শিক্ষণ তাৎপর্য পূর্ণ হয়ে উঠতে পরে না।
মন্তব্যঃ পরিশেষে বলা যায় যে, এই দলগত শিক্ষকের ভগুলি সুবিধ যেমন রয়েছে, তেমনি এর অসুভিধাও রয়েছে। তা সত্যেও দলগত শিক্ষনের মত এক নতুন শিক্ষা পদ্ধতির প্রবর্তন থাকা ভালো ।
0 মন্তব্যসমূহ
Thank you